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发布时间:2017-07-27 编辑:蒸花 手机版
  《爸爸的花儿落了》是一篇小说,是《城南旧事》的最后一章。下面是小编分享的qy288千亿国际手机版|qy288|千亿国际娱乐【欢迎您】,欢迎阅读参考!

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  教学目标:  (一)知识与技能  1、有感情地朗读课文,理清文章的线索  2、整体把握文章的情感,体味父亲的形象  3、体会学习插叙的写作手法  (二)过程与方法  合作探究性学习  (三)情感态度价值观  1、感知文章深沉的父爱,体味父爱之伟大  2、领悟成长的真正含义  教学重点  1、理清文章叙述线索,体味父亲的形象  2、体会学习插叙的写作手法  教学难点:批文入情,体味父爱,体味成长。  教学时间:两课时  教学过程  第一课时  一、导入新课  人们夸赞最多的是母爱,最不能忘怀的也是母爱,可是今天我们要为我们的父辈唱一首赞歌,他们同样让我们难以忘怀,他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬可亲的父亲吧!  板书课题作者:爸爸的花儿落了 林海音  二、走近作者 、知人论事  林海音,名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久回到台湾,当时台湾被日本帝国主义侵占,她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,林海音在北京  长大,毕业于北京新闻专科学校,后任《世界日x》记者。1948年8月同丈夫回到台湾任报社编辑。本文节选自《城南旧事》,《城南旧事》是一篇短篇小说。写的是20年代末北京城南的事情。  三、初读课文 ,理清文脉。  1、初读课文,用简要的话概括课文的内容。  明确:英子参加毕业典礼,回忆父亲教育自己的往事,毕业典礼结束后,父亲已经去世,此时英子终于体会到自己已经长大,不再是小孩  2、且读且思,理清文脉 。  (1)文章写了一些事情,其中哪些是眼前的事,哪些是回忆的事?回忆的事是怎样引出的?写眼前事是什么顺序?写回忆的事是什么叙述手法?有什么好处?  现实 (时间顺序) 回忆(插叙手法)  毕业典礼前 昨天去医院探望爸爸  六年前因赖床不起受惩罚  毕业典礼的钟声、韩主任 爸爸爱花  讲话、骊歌 爸爸让我给陈叔叔寄钱  毕业典礼后,爸爸去世,我长大了  明确:插叙手法使文章波澜起伏,跌宕有致,不仅丰富文章内容,增强可读性,还使人物形象更加丰满。  (2)文章的标题有什么含义?  一语双关:a爸爸种的花儿凋谢了;b爱花的爸爸离开了人世  (3)“花”在全文中起什么作用?  与文章题目相映,文章也多处写到花,如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院,中间写爸爸爱花,结尾写到夹竹桃零落,可见“花”是全文的线索,贯穿文章始末。  (4)还有什么也是贯穿文章始末的,你认为文章的线索是什么?  双线结构:毕业典礼、花  3、再读课文,品味行文手法。  (1)文章没有正面提及爸爸病危、濒死,写得很含蓄,但文中处处有伏笔,有暗示,请找出这些地方。  明确:开头“我”回忆去医院看望爸爸时,爸爸曾说:“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经长大了,是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后,我突然又想到爸爸,疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”,是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解,知道他将去世。而毕业典礼结束后,“催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的”,急急忙忙赶回家去,这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样”,更是以花喻人,把即将丧父的伤痛推到极致。  (2)完成练习一,体会行文中的照应。  第二课时  一、复习、导入。  上节课我们体会了文章的结构美,这节课我们来分析文章塑造的人物形象————爸爸。  二、 体会爸爸的形象。  1、重点阅读爸爸逼“我”去上学部分,说说这件事表明了爸爸怎样的态度和情感?这件事对“我”的成长有什么影响?  爸爸对“我”的要求很严格,希望“我”从小就能养成好的习惯;但是他表面的严厉中又有无限的关爱,关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”  意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为“我”以后的成长上了很好的一课。  2、 结合全文说说爸爸是个怎样的人,并说说你的依据。  严厉而又不失爱心,善于教子,鼓励孩子要坚强勇敢  很重感情,听到弟弟被日本人害死就急得吐血  特别爱花,每天下班回来第一件事是浇花  三、 在爸爸的关怀下,英子长大了,阅读毕业典礼后“我”急着回家部分,说说“我”真正感觉到自己长大了,你是从哪些地方看出来的?  明确:“我”得知爸爸不行了,首先意识到“这里就数我大了,我是小小的大人”,然后就对老高说话,而且是“从来没有过这样的镇定,这样的安静”,最后在心里默念“我已不再是小孩子了。”  四、体验与反思  组织学生结合自己的体验讨论“我们”为什么很喜欢、又害怕变成大人?教师应给学生自由说话的机会,使学生畅所欲言,并且明确每个人在成长的过程中都有烦恼,但只要正确对待就一定会解除烦恼,迎接新的挑战。  进一步提问:  1、课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣?谈谈体会。  2、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历,你的父亲是如何处理的?  五、 拓展延伸。  有首歌说;世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲,那深沉的爱,那感人的爱,让我们说真话,诉真情,用自己的心声说说,“世上还有爸爸好”。  学生自由发言,教师总结,作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章,让我们把这些内容记在本子上,印在脑海里,留在我们成长的记忆长河中。  四、作业  小作文:《世上还有爸爸好》

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  教学目标:  1、 有感情地朗读课文,感知课文内容。  2、 欣赏文章的美点,感受父爱。  3、 领悟成长的真正意义,体会人与人之间的真情。  教学重点:体验父爱,欣赏美点,感悟成长。  课前准备:学生熟读课文,借助工具书解决字词。  教师准备多媒体课件。  教学过程:  一、导入新课,出示目标  1、播放《父亲》这首歌,创设情境。  刚才我们怀着对父亲的崇敬之情聆听了一首为我们的父亲唱的颂歌。听着这优美的旋律,感受着父爱的深沉与博大,我们怎能不去感谢给予我们生命与厚爱的父亲呢?在一篇课文里同样有一位父亲值得我们去歌颂。  2、多媒体显示题目,板书。  二、简介作者和《城南旧事》  三、朗读课文、整体感知  多媒体播放《爸爸的花儿落了》音频朗读,听读感知文章。对文章圈点勾画,找出记叙的要素,理清文章思路。  说情节:1、用自己的话概述课文。  2、文章围绕“爸爸”和“我”写了哪些事情?  3、课文中哪些情节最让你感动?  四、研读课文,感受父爱  1、 课题《爸爸的花儿落了》有怎样的内涵?  2、 重点品读我赖床一事,体会表现了父亲怎样的情感态度?  3、 筛选父亲的语言,试品析爸爸对女儿的感情。  4、 文中的父亲是怎样的一个人?他在我成长中起什么作用?  5、 找出并再次品读自己喜欢的句子。  五、说自己  说说你成长中的感动  在《懂你》的音乐中回忆并书写自己的感动时刻。  六、教师总结  文中的父亲让我们感受到了父亲对自己的关爱,我们也体会到了我们的父亲对我们的关爱,那么,就让我们在我们成长的记忆长河中谨记:生活中,有个人叫父亲,有种爱叫父爱。作业布置:请将自己成长中的感动写下来。
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