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发布时间:2017-08-02 编辑:美斌 手机版
  为你精心整理的小班体育游戏教案木头人,希望对你有帮助!  qy288千亿国际手机版|qy288|千亿国际娱乐【欢迎您】【1】  学习目标:锻炼控制身体活动的能力。  活动准备:轻快的音乐。  活动过程  1.播放轻快音乐,幼儿随意走动。  2.当老师说“我们都是木头人,一不准说话、二不准动,三不准露出大门牙”时,幼儿便要停止动作,做出一个喜欢的造型(如模仿小动物),并保持身体静止,看谁坚持的时间最  3.可以让先动的小朋友表演节目,增加游戏的趣味性。  活动建议:  •幼儿熟悉游戏规则和游戏方法后,可以由幼儿组织活动,以增强幼儿参加活动的主动性和积极性,培养幼儿的组织能力。  •组织者可故意做滑稽的动作或说幽默的语言,以增强游戏的趣味性,并进一步考验小朋友的身体控制能力。qy288千亿国际手机版|qy288|千亿国际娱乐【欢迎您】  qy288千亿国际手机版|qy288|千亿国际娱乐【欢迎您】【2】  小班民间游戏:木头人  设计意图  民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习,可以锻炼幼儿的思维敏捷性,通过玩此游戏,初步培养幼儿的控制力和想象力。  希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。  活动目标  1.初步培养幼儿的控制力和想象力。  2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。  活动重点  初步培养幼儿的控制力和想象力。  活动准备  老虎头饰、 录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”  活动过程  一、开始部分  幼儿说儿歌进入场地,走走走,慢慢走,一个跟着一个走;不超前,不掉队,我们都是好朋友。  小朋友,我们一起学一学小动物走路好吗?放音乐《走路》。  二、基本部分  小朋友,我们学了一首儿歌《木头人》,背给老师们听一听。  “山山山,爬高山,山上有个木头人,一不许动,二不许笑,三不许露出小白牙。  ”木头人是什么样的?请举手说。  小朋友说的很好,木头人是不会说话、不会笑,也不会动的。  木头人很好玩,我们一起做个木头人的游戏好不好?小朋友手拉手,围着圆圈一边说儿歌,一边走,说到“三不许露出小白牙”时,小朋友赶快学木头人站好,哪个木头人表现得好,老师讲给他一朵小红花,如果 谁先动,谁先说话,谁先笑,就让他表演一个节目。  玩游戏三遍。  还有一种好玩的玩法,老师当老虎,小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌,说到“三不许露出小白牙”时,小朋友马上停住,任意造型摆一个好看的动作,但是不能动也不能笑,谁先动或笑就输了,被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。  幼儿游戏三至四次。  教师指导幼儿控制自己的身体静止不动,提醒不跪或坐在地上。  小结:表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。  三、结束部分  做《看样学样》活动放松身体,走回活动室。  活动延伸  户外活动继续玩此游戏,也可以回家和家人玩此游戏。  活动反思  通过玩游戏,幼儿对此游戏非常感兴趣,游戏效果很好,初步培养了幼儿的控制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点,重点、难点把握较好,是值得开展的好游戏,这也是挖掘民间游戏的魅力所在。  qy288千亿国际手机版|qy288|千亿国际娱乐【欢迎您】【3】  一、激趣导入:  1、大家喜欢玩游戏吗?  2、平时你们常玩什么游戏呢?  二、游戏规则  1、今天我们来做一个游戏,名字叫“木头人”(板书)  2、做“木头人”游戏要注意什么呢?  3、老师还特意编了一首儿歌,让我们一起读一读吧。  (幻灯出示儿歌)  三、游戏 :  1. 演“木头人”:  做这个游戏,我们首先要演好“木头人”。  (板书:演)  (1)摆姿势:开动脑筋想,你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢?快快想,游戏马上要开始了。  (2)演一演:(全体起立)准备一次、准备第二次  (3)等一等,先别开始,我想问一下,现在你心里在想什么呢?  (4)现在游戏真的要开始了。  准备:你们都是木头人,不许说话不许动!(三十秒)  (5)说一说:你觉得演“木头人”好玩吗?你来说说什么地方最好玩?(注意引导:在演木头人的时候,你看到了什么?听到了什么?时间到的时候,你心里是怎么想得呢?)  2.逗“木头人”:刚才大家演“木头人”演得那么好,这时如果有人逗你笑,你还能做得这样好吗?(板书:逗)  (1) 说活动方法:两位“木头人”上台。  另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”,看能不能把“木头人”逗笑。  坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。  千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。  (2)请两位“木头人”上台,三位同学来逗。  其他同学就是评委了,评一评谁表演得最有趣。  最会逗笑的评他为逗笑专家,坚持到最后没笑的木头人评为“超级木头人”(板书:评)  (3)评委们注意观察:(出示课件)评委齐读要求:  a.游戏中,请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。  b.逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的。  (4)逗笑。  (三十秒)  (5)评出“逗笑专家”和“超级木头人”:你觉得谁表演得最好?什么地方最有趣?(引导学生说具体哪个动作、语言、表情。)  3、大家想不想亲身体会一下“木头人”和逗笑者呢?和你的同桌一起玩游戏,一人演木头人,一人做逗笑者,成功了之后,换一换角色。  建议:  1.注重人物动作、神态的描写:  例:抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口气  2.注重人物心理的描写:  例:紧张、开心、矛盾、担忧  3.注重场面描写:  例:鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾  1.安静的连一根针掉下来的声音都听得见。  2.周围安静得好像时间停滞了一样??  3.教室里鸦雀无声,静得仿佛能听到自己的心跳声。  4.感觉心跳都慢下来了。  实在太静了!  逗笑“木头人”规则:  一方当“木头人”,另一方当“逗笑人”,你要用语言、动作、表情来逗“木头人”,设法让他动或笑起来,但注意不可以有身体的接触,也不可以说一些过分的话。  评委要求:  1.游戏中,请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。  2.逗笑的同学是怎样逗“木头人”发笑的。
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