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发布时间:2017-08-02 编辑:玉玲 手机版
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  qy288千亿国际手机版|qy288|千亿国际娱乐【欢迎您】篇一

  “离园前活动”是幼儿园一日生活的重要组成部分,是不可忽视的教育环节,教师如果能组织好。“离园前活动”就给幼儿一日的幼儿园生活画上圆满的句号。新《纲要》指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。离园活动是幼儿园一日活动的最后一个环节,也是重要的环节,教师不能忽略,应该做好充分的准备,创设一个温馨的、安静的氛围,组织并和幼儿一起活动,热情的接待家长与个别家长交流幼儿的表现,亲切的与幼儿说再见,使幼儿能高兴地来幼儿园。那么怎样能做好这一环节的工作呢?我认为可以从以下几个方面去考虑。  一、开展形式多样的活动  在离园期间对幼儿进行有针对性的教育,又能稳定幼儿的情绪,离园活动时,不少老师怕烦,只安排幼儿唱歌、讲故事、玩简单的桌面游戏,不允许他们自由活动。5—6岁儿童的情感虽然有了一定稳定性,但仍会因外界事物的影响而发生变化。儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现,而且此时,由社会需要而产生的情感也开始发展。现在在我们班,离园前的活动,是这样组织开展的。  1.今天我值日——教室内整理。  活动了一天的活动室总有纸屑,组织幼儿适当的劳动,既教育幼儿帮老师做事,又培养了幼儿爱劳动的好习惯。  2. 兴趣活动——自由选择,充分发展自己的特长。  针对孩子兴趣开放不同区,我班幼儿佳悦对画画特别感兴趣,一放学就到美工区选择画画,成杰小朋友特别爱折纸。在短短的半学期里,佳悦的画画的水平提高的十分快,成杰也会折很多的东西,如坦克、会跳的青蛙、帆船、飞机等等。这些都说明教师只要多给幼儿选择的机会,让幼儿做自己感兴趣的事是有许多好处的。  3.户外活动——师生间的美好气氛。  对于大部分中小班的孩子对大型玩具的喜欢是不容质疑的,特别是天气转暖和了放学,爸爸妈妈来接孩子们后,很大部分孩子都想玩一会大型玩具再回家,因为很多现在的孩子一回到家,就关在家里,爸爸妈妈要上班、做事,没有很多的时间陪孩子玩,孩子也就没有更多的游戏时间。离园前的户外活动深受幼儿的喜爱。人少时的气氛真好,我们可以尽情享受师生间美好的气氛。  4. 合作创造游戏——宽松氛围,自信前进。  离园前的宽松氛围,会使幼儿在游戏中更加真实自然,如平时玩游戏时,内向的伊忆很少说话,平时更谈不上很多的举手发言了,可在这时,她却能频频举手,我及时称赞了她,并希望在平时活动的时候也能这样,让伊忆觉得举手发言并不可怕,也不难。接下来的日子,我惊奇的发现她能够自信地举起了手。  离园前幼儿知道快要回家了,一些控制力不强的幼儿,往往喜欢在教室里走来走去,思凡就是个很好的例子,这时我们老师就应该让他们安静下来,组织以集体、个人等形式的游戏,适当的劳动等。如唱歌、念儿歌,或分组操作学具、玩具,或复习当天所教的教学内容,让他们从小就有完成任务的意识。通过这些活动既稳定了幼儿情绪又激发其对学习的积极性。  二、观察记录幼儿,进行适当的个别教育  离园活动是教师观察幼儿,增进对幼儿了解的良好机会。此时教师较空闲,可以保证资料的真实性。平时教师很少有时间和幼儿进行深谈,离园时,教师可根据小朋友白天存在的现象进行个别教育和幼儿一起谈谈,效果会更好。另外,还可以对在某些方面有明显差异的幼儿进行个别辅导。新《纲要》指出:在共同的生活和活动中,教师要以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。  经常发生这样的事情的松松,让我渐渐的了解他一点的,我没有再向以往生气来评断此次事情,而是等松松喝完水,坐回椅子上继续画画,我走到他的旁边,蹲下来问他:为什么在向豪的画上乱画?”他一脸坏笑地说:我想试试他的勾边笔还有没有水?”我点点头:哦!你用这种方式检查彩笔有没有水啊?”他点点头依然很得意地冲我笑。我说:那你为什么不在自己的纸上画呢?”他说:我怕弄脏我的画。”  放学后,松松的妈妈因为家里有事,所以来晚了,松松就立马来到美工区继续画他未完成的画。想起上午发生的事,我便来到他的身后,随手从桌上拿起一支水彩笔,也在他的画上乱画了几下,松松大声喊了起来:你把我的画弄脏了,随即还举起小拳头,抬头一看是我,所以没敢动手。我漫不经心的说:我想试试你的水彩笔有没有水呀,你上午不也是这样在向豪的画上试彩笔的吗?松松当时哑口无言,想了一会儿说:老师,以后我再也不在别人的画上乱画了,我摸着松松的头说:真是个好孩子,老师今天这样做也不对,老师向你道歉。松松又认真的说:等明天向豪来了,我也要向他道歉。  我们教师要以理解、支持的态度,善于观察、分析每个幼儿的不同,尊重幼儿的个别差异性或特殊性,在规则教育中有针对性地进行教育。而规则制定出来以后,教师是不是就按照既定的规则一层不变的硬性实施呢?《幼儿园教育指导纲要》强调“以人为本”的教育理念,作为幼儿教师,我们应注意尊重每一个孩子,以一双慧眼及时去发现不同孩子的不同需要,不断满足他们自我实现的需要,增强其自信心。灵活运用教育策略,发扬每个幼儿的长处,纠正其个性中存在的不足,从而促进每个幼儿均衡的健康发展。  三、通过随机教育,培养良好的行为习惯  随机教育是由教师临时组织的,但它抓住了教育的有利时机,符合“教育的及时性”原则。在美国,大多数教师对待教育计划的态度是:“教育计划随幼儿的兴趣和反应而调整。”这其中就体现了随机教育的思想。美国教育专家还预测,教育计划的精简、教育手段的灵活是今后教育发展的趋势。灵活机动的随机教育对思维力、注意力、持久力均不稳定的幼儿来说,有着不可估量的教育效果。在离园活动中,要有效地开展随机教育,就必须到孩子中去,观察他们的一举一动,了解他们的所思所想,从而为自己开展随机教育奠定基础。  案例:一天放学后,活动室里大部分小朋友都被家长接走了,只有少数几个小朋友在那里玩玩具。我刚一坐下,只见应该已被接走的思涵来到我面前,“思涵,刚才不是你奶奶来接你的吗?怎么又回来了?”思涵说:“我的卡片落在篮子里了,奶奶叫我带回去。”刚说完,只见晓俊也急冲冲地跑了过来,“晓俊你怎么也来了?”“我今天带来一本故事书,我借给向豪看的,他没还我。”“他已经回去了,明天老师让他还你好吗?”晓俊低头无奈的走了。虽平时要求孩子们不要把家里的物品带到幼儿园里来玩,可是有少数孩子在上幼儿园时还是会偷偷的带一些玩具、书之类自己喜欢的东西,以便和班上的小朋友交换着玩。小朋友很容易把他们一些相类似的玩具图书搞混。这就要求教师应在幼儿离园前帮助他们点清、认清自己的物品,辨别自己与别人相同或相似的玩具和用品。对中大班的幼儿,则指导他们自己整理衣服。夏季天气热,幼儿易因出汗而湿衣。在离园前要提醒他们带走。  随机教育是幼儿主体作用、教师主导作用的具体体现。只有在幼儿的主动活动中,教师才可能捕捉住随机教育的契机。上述这些虽是小事,但在幼儿离园前是不可忽视的。它既体现了教师的责任感,同时又培养了幼儿的良好行为习惯。在活动中,教师要做有心人,发现最佳契机,采取适合儿童心理特点的方法,及时进行教育。  四、通过适时沟通,取得一致教育  幼儿教育与家庭教育是相辅相成的,是一致的,是幼儿健康成长的一个必要条件,家园沟通也是班级工作顺利开展的保证。《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长理解、支持和主动参与,并积极支持,帮助幼儿共同成长。”我们教师应该有强烈的责任感和角色意识,积极主动地接纳家长,创设沟通环境,加强与家长情感沟通和信息交流,激发家长参与幼儿园教育的兴趣和热情,实现家园互动,取得一致教育。  幼儿离园时教师应主动和家长谈话,这也是家园沟通桥梁的一部分,让家长及时的了解幼儿一天在园的活动情况,家长同时也可反应幼儿在家的行为。如:欣雨的奶奶在离园时说:“老师,最近欣雨在家吃饭速度慢,挑食,有时甚至要大人喂她吃。”可可的妈妈说:“可可最近在家特别爱看电视,经常看的很晚也不肯关掉。”乐乐的爷爷也反应说:“乐乐在家不懂礼貌”等等。只有家长与老师多联系、常沟通,才能更好的教育好孩子。其次,离园时教师应检查家长带的接送卡,如有丢失或忘带的,应让家长及时补办或签字,做到对家长负责,对孩子负责。  五、做好整理工作  为明天迎接幼儿做好充分的准备,当幼儿都走后,教师应清点当天教学活动所用的物品。如:头饰、挂图等用品。准备好明天活动所需的各种材料,做到心中有数,以便在新的一天里能顺利开展活动。  总之,只要我们心中有孩子,以爱与孩子们交流,及时发现孩子们的小举动,捕捉教育契机,充分利用离园前的宽松氛围,开展形式多样的活动,进行适当的个别教育,培养良好的行为习惯,并与家长多沟通,共同培养教育好下一代,使孩子们不断进步、发展。

  qy288千亿国际手机版|qy288|千亿国际娱乐【欢迎您】篇二

  【活动目标】  1、学习一边拍节奏一边说出动物园里的动物名称。  2、大胆模仿动物的动作。  【活动形式】集体或小组进行。  【活动规则】  1、轮流说出动物园里的动物名称。  2、一边说动物名称,一边模仿动物的动作。  3、不能说别人说过的动物名称。  【活动指导】  1、学习打节拍:第一拍拍手,第二拍拍腿,反复、连贯拍出节奏。  2、大家一边拍节奏。一边问“动物园里有什么?”第一位幼儿站起来一边说“动物园里有猴子”,一边模仿猴子的动作。每位幼儿依次接着边说边做动作,整个游戏中幼儿都要一起打节拍。  3、如果有幼儿重复了前面小朋友说过的动物名称,则游戏结束,该幼儿为大家表演一个节目,游戏重新开始。  【活动延伸】  1、可以增加游戏的趣味性和难度:大家加快打节拍的速度,幼儿说和做动作的速度也相应加快,训练幼儿反应的灵敏性和口齿的伶俐性。  2、可以变换游戏主题:如“开心果园”,说出水果的名称;“开心游乐园”,说出游乐园里的游乐设施名称;“汽车王国”,说出汽车品牌……

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  活动教材分析:  刚入园的小班幼儿,大多数第一次离家过集体生活,容易出现分离焦虚、对陌生环境有恐惧感,以及师生、同伴关系适应困难等现象。本次活动重点是使幼儿园成为幼儿喜欢的游戏场所,建立起师生伙伴关系,共同度过一个愉快的来园接待期。  活动目标:  1、让幼儿喜欢上幼儿园、爱幼儿园。  2、喜欢老师和同学,愿意和他们一起游戏。  活动准备:  1、标记牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在班级的个人物品都有相同图案的标记。)  2、活动区的布置:阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。  3、允许幼儿从家里里带喜欢的玩具、图书、小食品来园。  4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的游戏活动。  活动过程:  1、找标记:  幼儿来园时选择自己喜欢图案  标记胸牌挂在胸前。“找一找活动室、卫生间,哪里还有你这样的牌子?”幼儿在教师引导下找寻。活动中幼儿认识了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置,并试着学习使用。如:用茶杯去水桶倒水喝,将自己带来的东西放进抽屉等。[点评:标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西,孩子们非常喜欢,寻找标记这一任务,会很专注,就会忘记环境的陌生,根据标记图案,很快找到了水杯、毛巾的位置,这种方法适合小班接受水平。]  2、玩游戏:  教师和幼儿手牵手玩开汽车游戏,沿路停车向幼儿介绍游戏区和好玩的玩具,幼儿可自由选择游戏区下车玩游戏。[点评:这一活动与幼儿的家庭生活接轨,充分尊重了幼儿的自主选择。]  3、个别谈话:  教师和幼儿边玩游戏边个别交谈,鼓励幼儿和同伴交往。(1)向幼儿介绍身边的小朋友“他叫某某,老师可喜欢你们啦、拉拉手、做朋友,你们俩一块玩。”(2)“幼儿园里有许多玩具,你喜欢玩什么?”(3)“明天你还来幼儿园玩吗?”  教师分别给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖,不哭不闹爱上幼儿园,老师喜欢你,请你明天还来幼儿园。”并发给小食品作为奖励。[点评:谈话在游戏中进行,孩子没有压力,有利于师生间的沟通。游戏中,孩子们会轻松、自然地建立同伴关系,在集体中不会感到孤单。  改变了传统新生入园接待方式中,常规培养这一环节,取而代之的是幼儿自身的主动活动“找标记”。玩自选游戏是为幼儿提供了人的相互作用环境——小伙伴和老师,材料相互作用环境——游戏区设置和玩具的提供,在这样的相互作用中,幼儿才能获得主动发展,也不会感到环境与周围人物的陌生,从而产生愉快的情绪,避免了哭闹。  活动延伸:  1、组织幼儿和家长参观、参与中、大班幼儿的游戏。  2、请家长配合,离园回家后问一问幼儿,如“上幼儿园好玩吗?”“谁是你的朋友?”“老师鼓欢你吗?”等等,鼓励幼儿喜欢幼儿园生活。 [qy288千亿国际手机版|qy288|千亿国际娱乐【欢迎您】]相关文章: 1.出汗了幼儿园小班教案 2.幼儿园口算教案 3.弟子规教案幼儿园教案 4.幼儿园我们开学了教案 5.清洁日幼儿园教案 6.幼儿园画太阳教案 7.幼儿园生成活动教案 8.开心识字幼儿园教案 9.幼儿园水果游戏教案 10.幼儿园教案格式示范
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