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教案 时间:2017-08-11 编辑:麒麟 手机版
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  引导语:教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为你带来的qy288千亿国际手机版|qy288|千亿国际娱乐【欢迎您】,希望对你有所帮助。  教学目标:  1.人物语言描写方法指导。  2.语言描写的个性化、生活化,能突出人物的思想性格和道德品质。  3.语言描写要精炼、灵动、鲜活,以形传神,展现人物的精神风貌。  教学重难点:  人物语言要求精炼、传神、个性化和生活化。特别是个性化,是语言描写最基本也是最高的要求。  教学方法:  指导与训练相结合。  课时安排:  1课时  教学过程:  一、导课:  亲爱的同学们,今天是圣诞节,有这么多的老师和我们一起度过,幸福就这样温馨地环绕在我们身边。让我们对他们的到来表示热烈的欢迎,并祝大家圣诞平安吉祥。  今天来到班上的,还有一位我特邀的嘉宾,作文竞赛一等奖获得者,57班的唐童童。  请大家回忆一下《咏雪》这篇课文,文中有位才情并茂的女子是谁呀?——谢道韫(板书)。她不仅是谢无奕的女儿,也不仅是王凝之的妻子,她还是东晋著名的女诗人。课文中最能体现出她才情的一句话是——未若柳絮因风起(板书)。知道吗,从这开始,后世就把女子的文学才能称为“咏絮才”。作者对她的直接刻画采用的是什么描写法?——语言描写(板书)。  二、授新:什么是语言呢?  中国著名的语言学家、语文教育家吕叔湘先生曾经这样说:“语言也就是说话。”那说什么,怎么说,为什么这样说呢?  让我们先听听这样一番话吧。  秀才、县官和财主在大雪天不期而遇。财主提议,以雪为题,每人吟咏一句诗。  秀才说了一句:“大雪落地似鹅毛。”这位戴乌纱帽的县官听后马上接了一句:“皇家瑞气降人间。”财主笑着说:“下它三年又何妨?”这时正好走过来一位穷人,一听就生气,嘟哝了一句:“放你娘的狗屁。”  你知道这段经典的语言描写好在哪里吗?(自由发言)  明确:秀才是读书人,讲究文采,用了个比喻来形容;县官不忘为皇帝歌功颂德;财主不缺吃,不愁穿,把下雪看作是乐事;唯独穷人,饥寒交迫,当然要埋怨骂人。  这段话表明了不同身份的人因有不同的思想感情,说的话当然就不同。俗话说,什么树上开什么花;我们说,什么人说什么话——个性(板书)。  每个人所说的话都符合他的身份、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态,以及所处的特定环境,使读者观其言而知其人,闻其声便能明其性。也就是说,语言具有鲜明的个性,写谁得像谁,千万不能写成众口一词。  再如,我母亲虽识字不多,一生与土地打交道。可在我心中却是个天才的语言学家。有一次我们姐妹三人携儿带女开着俩车回娘家,街坊邻居们都说我母亲有福气。你们猜不到我母亲说了什么,我作了个整理:“要说有福气不假,我这人对歇着没仇,对好吃儿没意见;白面是自个儿磨的,果子油儿是自个儿挤的;菜哪棵长虫,哪棵没药,俺自个儿清楚。能吃能睡能干活,这不是福气啊?!”  还有一回,已近70岁的母亲从地里点玉米回家,碰上了几个早已告老休耕的同龄人,他们说:“还不服老啊,使里慌(累)不?”母亲很自豪地说:“使里慌(累)?我老孟是属马瞪眼的,不怕日头晒,不怕大风刮,有口水儿就能支楞起来。”结果逗得大家哈哈大笑。  有个性吧?但除了个性,你还从这些话里发现了什么特点?(思考)  对,从这些诙谐的话语中,不难看出我妈的达观、勤劳、泼辣的性格与品质。不愧被我称为天才的语言学家吧。  也就是说,语言描写中渗透着人物内在的神韵,传达着人物的精、气、神。语言描写的实质是揭示人物的思想性格或道德品质。  板书:小小话语见精神——传神  想想看,你生活中还有不少精彩的话语吧,说出来让大家一起分享分享。  (说话练习、交流,强调说有个性色彩的传神的话,可以是父母的,师生的,电视人物的,也可以是陌生人的等等。)  不错。大家回想一下,七岁的陈元方小小年纪,一番“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”的话语,义正辞严,体现出懂礼识义的教养。  以己之长,攻彼之短,居然敢向狮子挑衅的小蚊子口出狂言:“我不怕你,你并不比我强……你要是愿意,我们来较量较量吧。”小蚊子充满必胜的信心。  面对空空的织布机,上至皇上,下至大臣、随员,本来什么都看不见,却都在说着言不由衷的话:“这布是华丽的!精致的!无双的!”——这群人个个虚伪。  真是林林总总,不一而足。但语言描写,归根结底无不为人物的思想性格服务,为人物的道德品质服务。所以,语言贵在传神。  放松一下,听听我为大家搜集的一个小笑话:  一男士去波士顿度假,与此同时,他的妻子在纽约出差。于是他决定叫他的妻子来波士顿和他一起度周末。他寄了一封信给他的妻子,但不幸的是他把她的地址弄错了,这封信被寄到了一个寡妇手里。她的丈夫在前两天刚刚去世。这个寡妇一打开信,就号啕大哭,晕了过去。信上写道:“我亲爱的妻子,我刚刚到达这里,一切都为你准备好了,欢迎你这个周末来。”  如果把刚才所有的语言作个简要的分析,我们又不难发现,这些传神而富有个性色彩的语言都非常简短而精炼,真可谓言简意赅啊!  板书:描写宜短不宜长——简洁  回顾我们学过的语言描写的几种语言形式——说在话前,说在话后,说在话中,有话无说,如果在句法上写活用活,语言也就灵动起来了。  板书:灵活多变好处多——灵动  那怎样让语言描写活起来呢?“说”字前面的如何修饰?可加进语气、语调、动作、表情、神态、独特用词、习惯用语。这样,人物的语言就鲜活多了。  板书:修饰方法不复杂——丰富  好了,下面重温一下曾经给大家读过的我写的一篇小文——《蝴蝶面》。  早点是从来不在家吃的,这回例外。除了乔迁新居外,更重要的,孩子的爷爷奶奶也搬来一起住。  院里的小菜娇嫩欲滴,青翠可人。拔了一棵小白菜,掐了几叶香菜,用葱花炝锅后,煮了一顿蝴蝶面。  看,绿叶白蝶红胡萝卜丁,色香味形足令人垂涎。女儿乐得围着锅转了一圈又一圈,然后站在厨房门口,煞有介事地挺直了身子,扯亮了嗓子喊:“奶奶——爸爸——吃饭——蝴蝶面——”  女儿用筷子匆匆地吃了几个,又贪玩儿不吃了。我边吃边哄:“吃吧,吃吧,吃了这面,一会儿就变成小蝴蝶飞走了。”可好,这下子,女儿索性就放下筷子,一口也不吃了。  “乖,奶奶喂喂。”“俺不吃了,俺妈妈说俺吃了蝴蝶面就变成小蝴蝶飞了。”“那,你不吃,俺们吃了也会变蝴蝶飞得远远的,快吃吧,咱们一块飞。”  “嗯——嗯——你们变了蝴蝶也飞不远,老蝴蝶,一飞就飞回来了。”  女儿似乎知道在哄她,又似乎不明白这到底是咋回事,碗里的小蝴蝶飞速地减少。  “快摸摸小腰,小翅膀一鼓一鼓往外长呢,飞哟——”  “没有!”小女儿斩钉截铁地说,小手却情不自禁地在腰际摸来摸去。  我们却一直不动声色地偷着乐。  一碗蝴蝶面,一个美丽如诗的家庭欢乐曲,因它,温馨缕缕,余香犹存。  通过这篇小文,你觉得还应注意些什么呢?对,语言描写还得放在具体的生活环境中才会更富生命力,如果运用富有情趣的口语会更具表现力。千万不能写废话、大话和空话哟。不信试试笔。  板书:生活环境展特色——鲜活  三、任选生活中的一个精彩镜头  比如拔河、打饭、商场购物、平安夜舍友卧谈、与好友久别重逢等等,用语言来刻画特定环境中典型人物的突出形象。(写作与交流)  四、课堂小结:  今天,我们主要分析了人物的语言描写方法,一定要记着啊,语言描写难在个性,贵在传神,精在简洁,活在句法、修饰与环境的综合。也千万别忘了,言为心声,语言服务于心理、思想与品质。  与老师一起积累一句话——慧于心而秀于言:思想豁达的人,言语就会宏通;心灵聪慧的人,语言自然清雅灵秀。所以,修炼语言,首先修炼心灵。描写语言,定要以形传神。  五、课后小结:  这是圣诞节这天我在学校上的一堂公开课的教案,在这堂作文指导课上,学生积极活跃,听课的所有教师全神贯注,自己也一直处于一种被肯定被鼓舞的亢奋状态,共同感受到了教学相长的心灵的愉悦之感。 [qy288千亿国际手机版|qy288|千亿国际娱乐【欢迎您】]相关文章: 1.七年级诫子书教案 2.七年级青春有格教案 3.七年级《比较》教案西师版 4.语文作文写作教案 5.好作文开头教案 6.初中作文教案 7.七年级贾平凹风雨教案 8.初中七年级地理众多的人口的教案 9.初中作文课教案 10.人教版七年级下册邓稼先教案
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