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教案 时间:2018-01-12 我要投稿
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  汉语拼音的教学枯燥无味,儿童往往会产生厌倦情绪。怎样设计汉语拼音j的教案,提供孩子学习的兴趣?下面是小编帮大家整理的qy288千亿国际手机版|qy288|千亿国际娱乐【欢迎您】,希望大家喜欢。  活动设计背景  汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号,没有词句等丰富的内容,缺乏一定的语言文字情境,这些让孩子们学起来感到很枯燥。学前班的孩子具有明显的学前孩子的特点,他们注意力持续时间短,因而,好动是他们的天性也是共性,他们最喜欢的是游戏,活动。拼音教学活动对于善于直观形象的孩子来说更是枯燥、单调、乏味。学前班的拼音教学是孩子教师们一直困扰的问题,怎样才能使课堂教学不枯燥,还能让孩子们学得有兴趣呢?我一直在探索,并且进行了多次尝试,所以选择了组织拼音声母《j》 的教学活动这节课。  活动目标  1、学会j这个声母,能读准音,记清形,正确书写。  2、学会j与单韵母i、ü 相拼。  3、能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。  教学重点、难点  重点:学会j这个声母,能读准音,记清形,正确书写。  难点:1、学会j与单韵母i、ü 的拼读。  2、用与音节相应的汉字组词或说话。  活动准备  1、拼音卡片,图片,《汉语拼音书》每人一册。  2、录音机,录音带,小鼓,小铃铛各一个,奖品数个。  活动过程  一、谈话导入。  1、孩子们好!请问大家喜欢旅游吗?(喜欢)今天,老师就带领大家一起去漫游拼音王国,好吗?(好)  2、请大家站起来,排成两纵队,让我们乘上这“快乐列车”出发吧!“小小汽车开起来,嘀嘀嘀,嘀嘀嘀……”,同时播放音乐《我们去郊游》。  3、啊!我们到了,拼音王国的朋友们已经在这里欢迎我们了,我们来和他们打个招呼吧!  二、复习巩固。  1、出示拼音卡片,认读6个单韵母(a、o、e、i、u、ü ).  2、现在,这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了,我们一起来点点名吧!(读带声调的单韵母)  3、再让我们一起坐上汽车去请出我们的声母朋友吧!  (出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h孩子们读一读)  4、小结过度:孩子们读得真好!记住了我们已学的拼音。今天,老师又给你们带来了一位新的声母朋友,他究竟是谁呢?我们一起来认识他吧!  三、学习声母j。  1、出示课本上的图,提问:图上画着什么?他们在干什么?  (一只母鸡在捉虫子喂小鸡)  教师引入:母鸡,小鸡的“鸡”的读音跟我们要学的声母“j”的读音相同,教师板书:j  教顺口溜:“小鸡小鸡,叽叽叽;母鸡母鸡,咯咯咯”。  2、学习j的发音。  (1)示范发音,仔细听,看口形。  (2)讲解发音方法:舌尖顶住下门齿,舌面抬高紧贴硬腭,然后舌面放松,让气流挤出摩擦成音,发“鸡”音,读音轻短。  (3)学生跟读,自由读,齐读,开火车读。  3、记清字形。  启发想像:j像什么?(像一只翘着尾巴的鸡昂着头在捉虫子吃的样子)  4、练习。  (1)学习声母j与单韵母i、ü 四声的拼读,重点讲解与ü拼读的规则。  (ü上两点要去掉)比如:jū、jú、jǔ、jù。  用游戏“击鼓传铃”来完成这个教学内容。  游戏要求:老师击鼓小朋友传铃铛,鼓声停止时铃铛就要停止了,到最后看铃铛落在谁的手里,就让谁来拼读。如果读得好的就让大家一起跟他读两遍,并发给奖品,对于拼读有困难的孩子就及时给予指导。  (2)认识相应的汉字:jī鸡、jǐ几、jù句。  (3)用以上汉字练习组词或说话。  5、巩固j的发音。  (1)指导看书中的插图,了解大意。  (2)学习儿歌:“大母鸡,咯咯咯;捉来虫子喂小鸡”  强调读准“母”、“捉”、“虫”的音。领读,齐读,个别读,背诵,对背得好的孩子给予表扬和奖励。  6、指导书写。  (1)教师示范书写,小朋友们观察。  (2)指名小朋友说出j在四线格中的格式。  (3)先进行书空练习,再在书上的四线格中描一描,写一写,教师巡视指导。  (4)找几个孩子上去板演,凡是能写得对的孩子都发给一份礼品。  四、知识延伸: 直呼音节。  出示抽读式卡片:jī、jí、jǐ、jì、jū、jú、jǔ、jù  (打乱顺序让学生认读)目的是对已学过的拼音能进一步的巩固与提升。  五、老师小结。  今天的拼音王国之旅就要结束了,在今天的旅游的过程中,我们结识了拼音朋友声母j,能叫出他的名字,记清了他的字形,帮他结交了单韵母朋友,小朋友们真是棒极了!今天,你们玩得开心吗?(开心)。拼音王国里还有很多拼音朋友等着我们去认识,去和他们交朋友。我们结识了拼音朋友以后,我们就可以认识好多的汉字朋友呢!小朋友我们一定要加油哦!那让我们乘上这“快乐列车”回家吧!“小小汽车开起来,嘀嘀嘀,嘀嘀嘀……”同时播放音乐《我们去郊游》。
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