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教学课件 时间:2017-10-10 我要投稿
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  根据幼儿的年龄特点及发展水平,灵活地运用教材、确定教育目标,满足幼儿的发展需要。下面是小编整理的qy288千亿国际手机版|qy288|千亿国际娱乐【欢迎您】,欢迎大家阅读参考,希望帮助到你。

  篇一:qy288千亿国际手机版|qy288|千亿国际娱乐【欢迎您】

  活动目标:  1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。  2、进一步培养幼儿的语言表达能力、观察能力和分析能力。  3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志,懂得基本的安全知识,提高自我保护能力。  重点难点:  重点:帮助幼儿认识生活中的常见标志。  难点:让幼儿了解常见标志的用途。  活动准备:  常见标志的图片、小朋友坐在河边的图片、人横穿马路的图片、妈妈领孩子穿马路。  活动过程:  一、通过游戏《开汽车》,引发幼儿的思考,激发幼儿的探索兴趣。  1、幼儿随着音乐开汽车进入活动室,教师出示红绿灯提示牌,“指挥”交通,红灯停,绿灯行。  2、教师提出问题:老师没有说活,你们为什么一会儿停车,一会儿开车?你在什么地方见过红绿灯?红绿灯告诉我们什么?  3、出示“提醒看红绿灯”的标志,引出课题。  评析::欢快的游戏音乐,活泼有趣的游戏内容,使幼儿情绪愉快的投入活动,启发性的问题引发幼儿思考,激发了幼儿的探索欲望,自然地导入活动主题。  二、自由探索,认识标志  1、幼儿每人一张标志图,进行观察,并相互交流讨论标志上的内容及所表示的意思。教师巡回倾听,引导幼儿观察。  2、幼儿分组将标志送到磁性看板上,展示所有的标志。  3、引导幼儿交流自己送上来的标志所代表的意思。  评析::教师为幼儿提供了丰富的操作材料(各种标志卡片),给幼儿创设了自由探索的空间,让幼儿在观察、交流、讨论中,初步理解认识标志,在3中对于幼儿对标志的理解,教师并不评价对错,而是把这个机会让给幼儿自己去发现。使幼儿带着疑问,饶有兴趣的进入到下一环节。  三、看情景图片选择标志,区别认识标志。  1、教师逐一出示三幅图片,引导幼儿观察图片内容,并根据内容选择相应的标志。  a、孩子坐在栏杆上,旁边是池塘。  问题:我们该告诉小孩什么?用个什么标志呢?  b、一个人横穿马路,有车辆正在路上行驶。  问题:我们该对过路人说什么呢?用个什么标志?  c、一位妈妈领着孩子正要走人行横道过马路。  问题:选个什么标志提醒人们过马路走人行横道?  2、引导幼儿观察比较三种标志的不同,防毒、防电、防火的三种标志。  从图案、颜色、形状、意思等方面加以比较,区别三种性质的标志。  评析::在这一环节,教师没有先教幼儿认识标志再解释标志的意思,而是引导幼儿通过逆向思维来认识区别标志,即让幼儿先看情景图片,然后根据图片内容选择标志,从观察形象直观的情景实例(图片)到找出抽象的相应标志,使幼儿从具体到抽象,深刻的理解认识标志。在2中教师引导幼儿观察三种标志的不同,一直没有直接告诉幼儿可以哪些方面观察,而是用启发性的语言,暗示性的动作,引导幼儿自己去细致观察,最终发现,发展了幼儿细致观察的能力。  四、标志归类  1、引导幼儿发现,有斜线的标志就是不能做的事情,是禁止性标志,让幼儿将禁止性标志找出来放在一起,并逐一引导幼儿说出每个标志的意思。  2、警示性标志。(方法同上)  3、提示性标志。(方法同上)  4、引发幼儿回忆:你在哪些地方见过这些标志?  评析::中班的幼儿,逻辑思维已初步发展,具备了一定的分析能力,所以此环节的设计,非常适合中班幼儿的年龄特点,满足了幼儿发展的需要,有效的促进了幼儿思维的发展。环节4,引导幼儿结合现实生活,进一步理解认识各种标志,注意了知识与实际的结合。  五、设计标志  1、教师出示大幅场景图,引导幼儿观察,激发幼儿设计标志的意愿。  2、幼儿自由设计标志。  3、幼儿展示自己的设计,并解释设计意图。  评析:通过设计标志活动,让幼儿尝试将掌握的知识创造性地运用到生活中,发展了幼儿的发散思维、想象力、创造力及动手能力,在设计标志、展示设计的过程中,幼儿的责任心、公德意识都得以培养。  六、结束活动  帮助小班的小朋友认识标志,结束并延伸活动。  总评:本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进,幼儿参与积极性高。能够根据幼儿的年龄特点及发展水平,灵活地运用教材、确定教育目标,满足幼儿的发展需要。通过活动,幼儿不仅认识了各种标志,还懂得了如何遵守安全标志,学会了自我保护的简单常识,并且能自己设计简单的标志,教学效果良好。在整个教育活动过程中,教师把每一次机会都给了孩子,让幼儿自己去探索、自己去试正误、自己去发现。教师只是在他们遇到问题和困难时给予必要的帮助和提示,不直接告诉孩子答案,教师始终以支持者、引导者、合作者的身份介入活动。不拘泥于教材原定的教育内容,充分挖掘了教材潜在的教育价值,将知识引申到孩子跳一跳能够到的位置(标志归类、设计标志),为幼儿创造了充足的发展空间。

  篇二:qy288千亿国际手机版|qy288|千亿国际娱乐【欢迎您】

  设计意图:  在日常生活中,许多地方都离不开标志,尤其是安全标志,在生活中能对我们进行提示、警告,是幼儿常见到又不易引起注意的标志。幼儿期孩子好奇心特别强,什么都想看一看、摸一摸,然而,由于他们缺乏生活经验和常识,不能很好地把握什么事能做,什么事不能做,遇到突发事情不知道该如何处理,缺少积极的自我保护意识和技巧。因而在日常生活中经常发生意外损伤。为了保护孩子的安全和健康,防止意外伤害事故的发生,我们必须对幼儿加强安全教育的培养。为此,我设计了此次活动,以常见标志为中心,通过认识各种标志,了解各种标志的意义等活动,让幼儿知道自己应按照安全标志的要求行动,这样才能保护自己,又不造成危害,增强自我保护意识。  活动目标:  1.能够说出“严禁吸烟”、“禁鸣喇叭”等标志的含义及所表达的意思。  2.能大胆的介绍自己在日常生活中所观察的各种标记。  活动准备:  1.各种标志图片2.自制红绿灯标志活动过程:  一、通过游戏导入活动,引起幼儿兴趣。  1.教师手持红绿灯标志带领幼儿玩“开汽车”的游戏。  2.提问:刚才我们玩游戏的时候,老师没有说话,为什么你们一会儿开车, 一会儿停车呢?你在什么地方见过红绿灯?它告诉我们什么?  二 、出示标志图片,引导幼儿认识标志。  (1)引导幼儿看“严禁吸烟”的标志,知道吸烟有害健康。  师:这是什么呀?这上面有什么?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?  小结:这是严禁吸烟的标志,它告诉人们在公共场合不能吸烟,因为吸烟有害健康。  (2)引导幼儿看“禁鸣喇叭”的标志.。  师:这是什么标志呢?它上面有什么?这个标志表示什么意思?你在什么地方见过这个标志?为什么要禁鸣喇叭呢?  小结:这是禁鸣喇叭标志,它告诉人们禁鸣喇叭。因为高音喇叭是一种噪音,会影响人们的工作和休息,所以在街上是禁止鸣喇叭的.  (3)依次出示“当心夹手”和“当心学校”的标志,引导幼儿认识。  三、引导幼儿回忆在日常生活中见过的其他标志,通过讨论丰富幼儿的 相关经验。  师:除了这几个标志,你们在生活中还看到过哪些标志呢?  (1)出示禁止标志师:这一组图片有一样的地方吗?(都是圆形的、红色的、都有斜杠)小结:这一类标志在告诉我们这些是不可以做的。  (2)出示警告标志师:这一组图片有什么一样的地方呢?(都是三角形的、黄色底的、黑边)小结:这一类标志是警告车辆、行人注意安全。  四、设计标志师:今天我们认识了这么多的标志,老师想请我们小朋友也来设计一些标志,如果让你来设计,你想设计什么标志呢?  活动反思:  本次活动通过让幼儿看看、说说,使幼儿了解了标志的不同含意,并学会 了运用标志,知道交通安全的重要性,也知道我们必须要遵守交通安全秩序。在教学活动中,幼儿积极性比较高,对各种交通标志充满着浓厚的兴趣,能根据自己的生活经验和自己所看到的标志,进行简单的描述,幼儿的语言表达能力有明显的进步。本次活动开始以游戏引入主题,最后让孩子们说说自己想设计的标志并进行设计,在这两个环节孩子们兴致高昂,都踊跃参与其中。不足的地方是应该多引导、鼓励他们,使能力较弱、生活经验不够丰富的幼儿大胆发言,主动探索,让所有幼儿都有表现自己的机会,促进每个幼儿身心和谐发展。 [qy288千亿国际手机版|qy288|千亿国际娱乐【欢迎您】]相关文章: 1.《师说》教学课件 2.写作教学课件 3.jqx教学课件 4.我想教学课件 5.教学课件要求 6.coreldraw教学课件 7.利率教学课件 8.建筑教学课件 9.苏武教学课件 10.化妆教学课件
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