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教学课件 时间:2017-10-31 我要投稿
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  活动目标  启发幼儿在观察的基础上学习画小猫,并有简单的情节。  发展幼儿的美术表达能力。  活动准备  提前一周让幼儿观察小猫的生活习性,重点观察睡觉、玩耍、游戏时的姿态。  猫图像两幅;彩笔、图画纸若干。  活动过程  谜语引出主题  ——教师说谜语:“眼睛大,鼻子小,豁豁嘴,胡须翘,四条腿,跑得快,捉住老鼠喵喵叫。”这是什么动物?  幼儿:小猫  (评析:用谜语的形式引出主题,不仅引起幼儿的注意力,而且使幼儿初步了解猫的主要特征,为画猫打下基础。)  讲述小猫  ——谁家养了小猫咪?你家的小猫长的什么样?  幼儿A:我家的猫是花的。  幼儿B: 我家的猫是白色的。  幼儿C: 我姥姥家的猫是黑白色的。  教师:猫的花色不一样。它的身体长的什么样呢?  幼儿D:头是圆的。  幼儿E:身体是椭圆的,还有一条长尾巴。  幼儿F:头上有圆圆的眼睛,嘴巴、鼻子。  幼儿G:头上还有两只三角形的耳朵。  (评析:通过提问进一步激起了孩子们的兴趣,喜欢小动物是孩子们的天性,说一说自己家的小猫,孩子们的兴趣更加高涨,进一步调动了幼儿参与活动的积极性。他们生动的讲述不仅使其他孩子了解猫的特性,而且更激起孩子们对猫的兴趣。)  观察小猫  ——教师出示侧面猫图像,引导幼儿观察小猫的头、身体、眼睛是什么形状的?头上有什么?  (评析:观察是绘画的基础。同时绘画也发展了幼儿的观察能力。)  ——教师边用语言描述“小猫有一张圆圆的脸,圆圆的眼,圆鼻头,三瓣嘴,头上有两只三角形的耳朵;椭圆形的身体,四条腿,还有一条长长的尾巴;身上还有漂亮的花纹。”边和幼儿一起书空练习画小猫。  (评析:教师用形象的语言,帮助幼儿抓准了猫的特征,使幼儿在头脑中形成画猫的表象;又通过书空练习巩固了画猫的技能。)  ——教师出示卧立猫图像,引导幼儿观察这只小猫在干什么?他的画法与侧面猫有什么不同?  幼儿H:刚才那只猫是侧面站着的,这只是卧着的。  教师小结:这是一只卧着的猫,他的身体形成一条弧线,只能看到两只前腿。  画小猫  ——启发幼儿想象小猫淘气的情景,画出简单的情节。  ——教师巡回指导。对于动笔快画得好的幼儿及时通报表扬,激励迟迟不敢动笔的幼儿动手绘画。对能力差的幼儿给以适当的指导。  (评析:大部分幼儿能够画出猫的主要特征,但有个别幼儿犹犹豫豫不敢下笔,教师要根据实际情况对他们进行重点指导。)  ——教师提示幼儿合理安排画面布局。启发幼儿画出各种姿态的小猫,如猫爸爸在睡觉,猫弟弟玩线球……  作品欣赏  ——幼儿互相欣赏作品,说说自己画的猫咪的故事。并给画起一个好听的名字。  (评析:美术活动中的分享与交流是个非常重要的环节,不仅促进幼儿语言表达能力,更重要的是在这个环节中孩子们可以取长补短,学到更多的表现技能与手法,为下次的美术活动做更好的铺垫。)

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  活动目标:  1、通过观察、探索、尝试等方法,将三条直线交叉画出六角形。  2、运用多种颜色,短线、点、圈等装饰六角形的雪花,表现出五彩的雪花形象。  3、运用排水画的方法,表现雪花的背景。  活动准备:  颜料若干、刷子若干、画好的没有背景的雪花图片,有背景的雪花图片,雪花颜色和背景颜色一样的图片,线条、图案等,  课前有排水画的经验。  活动过程:  一、谈话引出活动主题  出示没有背景的雪花图片  师:冬天到了,天气真冷,一片、两片、三片,无数片的雪花从天空中飘落下来,我们来看看,这些雪花有几个花瓣呢?  幼:六个  师:我们来数数看?  师生一起数  那这六个小花瓣是怎么画出来的呢?  二、幼儿学习雪花的基本画法。  1、幼儿探索三条直线交叉成六角形雪花的方法  请两个能力强的孩子来黑板上探索画出六角形的雪花。教师也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。(幼儿有可能出现的情况是先取一点,然后再画出六个角。)  师:我们来看看,小朋友和老师画的有什么不一样?  幼:六个角的距离还有长短都差不多一样。  师:老师有一种方法可以让这个雪花画起来又简单,又好看,请你看仔细了。  2、教师示范  先用两条直线交叉,找出交叉点(两条直线交叉时最好交叉在中间),第三条直线要穿过前两条直线的交叉点。  师:在小雪花的花瓣上有什么?  幼:有短线,圆圈等花纹  幼儿说,教师画下来  小结:花瓣上有短线、圆圈,正方形等,小朋友可以用自己喜欢的图案和花纹来装饰雪花。  (装饰三条直线的交叉点、六个花瓣和六个顶端。如:在交叉点上画圆圈,六个花瓣上画上短线,六个顶端画上半圆形)  三、提出绘画要求  师:这些是老师画的下雪的情景。  出示范画  幼儿欣赏排水画  师:你知道老师是怎么画背景的呢?  幼:先用蜡笔画出小雪花,再用刷子粘了颜料刷在纸上。  出示背景和雪花一样颜色的作品  师:这张画漂亮吗?为什么?  幼:雪花跟背景的颜色一样了,雪花就看不大出来了。不好看了。  小结:原来啊,雪花的颜色跟背景的颜色应该是不一样的,这样才会更漂亮。  师:你们想要一张漂亮的画吗?请你们把雪花画的多一点,并用不一样的图案和花纹来装饰,画好之后,到后面去选一个和你的雪花不一样的颜色,在那里刷上背景。  四、幼儿绘画  1、鼓励幼儿在纸上画出各种形状和颜色的小雪花。  2、要求幼儿粘了颜料之后在盒子边上刷掉一点。  1、教师对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。  五、作品评价  1、幼儿绘画完成后,教师引导幼儿互相去观察别人的作品。  2、请你说说你最喜欢谁的作品。  (1) 引导幼儿从雪花的造型来讲。  (2) 刷的颜色是否均匀来说。
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