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课件 时间:2017-09-28 我要投稿
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  教学过程  一、话题导入,创设情境  1、同学们,你们和父母一起旅游去过许多地方,哪个地方给你留下了很深刻的印象?  2、谁了解黄山的知识,向同学们介绍一下。  (今天我们就一起乘车去那里看看。)  二、从图入手,初读课文  课文写了一些什么内容,哪些地方使你很感兴趣?  三、图文结合,细读课文  1、看,那块石头像什么?  (出示挂图一:仙桃石。)  2、请同学们读课文中的描写段落。谁能读出这块石头的神奇?  3、它为什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”呢?那又该怎样读呢?(指导读)  4、再看那一块石头,谁能读出它的神奇?(比读)  (在这一时段的教学活动中可以让学生自选喜欢的段落来读。)  5、那个石头真的变成了“雄鸡”了吗?后来为什么又叫它是“金鸡”呢?  6、看图想象,指导朗读,训练语感。  四、巧设活动,训练表达  1、我们现在想请一个小导游来给大家介绍黄山的美景,谁敢来试试?  在训练的过程中,除要注意学生生字的发音和认读之外,重要的是帮助学生整理语言,努力做到言之有物,言之有序,并鼓励学生的创意表达。  2、看风景片,练说其中的一景。  五、总结课文,拓展延伸  1、哇,黄山的石头可真──  2、那里是一般的有趣吗?  六、自问自答:请同学有感情地朗读第一自然段,想想应该用什么样的语气来读。作为一名中国人你应准备怎么读?  你们知道吗?那里除了有怪石外还有奇松,云海,温泉,想你去了一定会陶醉在那美景中的。请同学们回家后收集一些黄山的资料,下节课向同学们做个景观介绍。  教学反思  在授课当中,我认为已经设计得很有创意了,可是事实上我忽略了一点是备学生。上课伊始,谈话导入课文后,让学生介绍有关黄山的知识,还有在指导学生有感情地朗读上,可能是学生有些胆小,方向找不到了,让我好一阵子着急;在读的方面也有些欠缺,所以在读的方面,好用了一番力气,尤其要做到有感情地朗读,则出力更多,所以时间安排上显得前松后紧。虽然心里感到很着急,但是为了尊重学生的表现欲望,一节课有一节课的收获,我仍然稳下心来让学生们慢慢地读,一点儿一点儿地进步,听到学生们能有感情地读了,心里也高兴了许多。  结果时间不够了,任务完成的不好,但欣慰的是我让学生们得到了能力的训练。还有一点是我放得还不够,第二部分内容的学习可以放开让学生去读自己喜欢的段落,不必让教师牵着走,那样反而打击了学生学习的兴趣。这一点我应该作为我今后教学中的一个重要提示。今后在备课中一定要注意,备课本,更要备好学生,打开学生的视野的同时也要打开学生的思路。 [qy288千亿国际手机版|qy288|千亿国际娱乐【欢迎您】]相关文章: 1.黄山奇石课件 2.课件模板风车 3.认识音符课件模板 4.培训课件模板 5.英语课件模板 6.少儿舞蹈课件模板 7.初二英语课件模板 8.获奖英语课件模板 9.培训课件优秀模板 10.美术课件模板《手指点画》
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