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课件 时间:2017-10-09 我要投稿
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  学习目标:  认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。  正确、流利、有感情地朗读课文。  学会尊重别人、关爱别人。培养阅读能力。  教学重难点:  学会尊重别人、关爱别人  教学过程:  第一课时  一、启发谈话,揭示课题  我们每个人都听过掌声,有些掌声是你给别人的,有些掌声是别人给你的。掌声响起来,你的心情怎样?(让学生自由说说)今天我们一起来学习一篇课文,出示课题:“掌声”,齐读课题。  二、初读课文,感知内容  ①学生一读课文(自由读),要求读准字音,遇到不认识的生字借助拼音多读几遍,把字音读准;遇到难读的句子多读几遍,把句子读顺畅。  ②学生二读课文(和同座合作读),可以每人读一节,互相指正读错的地方。  ③学生三读课文(指名读或开火车读),每人一个自然段,读后请学生进行评价。指出优点和不足。  ④学生四读课文(默读),想一想:课文围绕掌声讲了一件什么事?引导学生说说课文的主要内容。  三、精读课文,体会人物的变化  ①屏显课文的第一自然段内容,让学生自由读,读后说说英子给你留下了什么印象?  ②屏显课文的第四自然段内容:指读,读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象?(联系第一自然段,理解“忧郁”的意思。)  ③学生有感情地朗读第一和第四两个自然段。  ④课文读到这儿,你有什么疑问呢?  引导学生提出:英子为什么会有这么大变化呢?这个问题提出来之后,可作为下一阶段学生自主阅读的目标。培养学生边读边疑边悟的能力。  四、指导认字和写字  ①屏显本课的生字。  ②让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。  ③引导观察要求写的字。重点探讨“姿、势、吞、烈、普”这5个上下结构的字的写法。教师板书给学生看。  ④学生练习写13个字。及时展示学生写的字,进行评价、指点。  五、拓展活动  学生继续搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。  第二课时  学习目标:  认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。  正确、流利、有感情地朗读课文。培养阅读能力。  学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。  教学重难点:  教学过程:  一、复习提问,明确阅读目标  上节课同学们提出了一个什么问题?  (英子为什么会有这么大变化的呢?)  二、精读课文,自己释疑  ①学生自读课文的第二、三自然段,带着以上的问题自读自悟。  要求学生在文中勾勾画画,可以适当地写一点读书感受。  ②组织学生在小组内讨论交流。  教师提出讨论的要求:  人工明确:组长负责,确定代表小组发言的人。  人人参与:要求每一个人在小组内都发言。  ③小组汇报讨论结果。  每个小组派一名代表发言,其余成员可以补充。  学生发言的要领主要是认识掌声对英子的帮助,谈从两次掌声中体会到了什么。  ④指导学生有感情地朗读课文的第二、三自然段。  a.学生自己先练读。  b.然后展示朗读水平,可以进行赛读,挑战读。  学生读后,组织学生进行评议,哪个地方读得好?哪些地方还需要改进?  三、拓展延伸,加深认识  ①屏显英子信的内容:“我永远不会忘记那一次掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”  a.学生齐读这段话。  b.联系全文谈谈对这段话的理解。  ②生活中,你得到过掌声吗?当时有什么感受呢?你给过别人掌声吗?当时又是怎么想的呢?  ③学了,又谈了那么多,还想对自己或别人说些什么呢?  板书设计:  掌声  英子 默默地 早早地 最后 不愿意  快乐 说笑 跳舞 有勇气  鼓励 尊重 [qy288千亿国际手机版|qy288|千亿国际娱乐【欢迎您】]相关文章: 1.英语课件ppt课件 2.《马说》的课件 3.《太阳》课件 4.《画》的课件 5.gkh的课件 6.《走路》的课件 7.《假如》课件 8.《项链》课件 9.《公输》课件 10.《山雨》的课件
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