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课件 时间:2017-10-11 编辑:锐佳 手机版
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  一、教学内容:  周哗是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿。作者回忆并记叙了她对伯父的印象最深的几件小事,反映了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”的伟大精神。作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为别人着想得多为自己想得少的人,表达了作者对鲁迅先生敬爱的感情。(2课时)  二、教学目的:  1、通过"读《水浒传》"、"谈碰壁"、"救护车夫"、"关心女佣"这四件事,初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年,热爱劳动人民,憎恨旧社会,为自己想得少,为别人想得多,深受人民群众爱戴的人。为今后进一步学习鲁迅著作和鲁迅精神打下基础。  2、学会给课文加小标题,说出课文的中心思想。  3、学习本课通过几件具体事例,反映人物高贵品质的写作方法。  三、教学重点、难点:  重点:学会给课文加小标题。  难点:1、能理解含义较深的句子。  2、使学生更深入地理解课文,概括课文的中心思想,培养综合概括能力。  四、教学方法:以读为主,读中悟情,讨论式学习。  五、学生学习方法:组织学生自主学习、合作探究,讨论交流。  六、使用媒体:挂图、投影、幻灯。  七、教学程序:  第一课时  一、揭示课题,介绍人物。  提起鲁迅先生,我国甚至世界上有许多人都知道,他是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他深受人民的爱戴和称颂,这是为什么呢?今天我们就一起去寻找答案。(板书:我的伯父鲁迅先生)  文题中的"我"是作者周晔,是鲁迅的侄女。是周晔在鲁迅逝世九周年即一九四五年时写的回忆录。  二、初读课文,了解主要内容。  课文采用隔行分段的方法分为五段,看看各段主要内容是什么?并自学生字、新词。  三、扫清文字障碍。  1、读准字音、记住字形、理解字义。  水浒传:"浒"与"许"区别。  小约翰:"翰"不要多写一笔成""。  女佣:佣读yong。  敷药:"敷"与"缚"区别。  追悼:悼(d4o)与"掉"音、形、义的区别。  吊唁:祭奠死者并慰问家属。  囫囵吞枣:把枣整个吞下去不辨滋味,比喻读书不认真、不仔细、不理解意思。  硼酸水:"硼"与"绷"区别。  殡仪馆:停放灵柩、办理丧事的地方。  2、注意多音字。  3、学生质疑。  四、按段朗读课文,指导列小标题。  1、讲列小标题的方法和要求。  方法有两种:  (1)找本段中最能体现主要内容的原话。(可从一句话中摘取。)  (2)用自己的语言高度概括。  要求:(1)要准确;(2)要简练;(3)要相应的整齐。  2、按段指名朗读课文,读后列小标题。(下面小标题供参考。)  第二课时  教学目标  1.继续学文,了解具体事件,体会人物的崇高品质,知道鲁迅先生是一个“为自己想得少,为别人想得多”的人。  2.理解文中含义深刻的句子,体会文章的思想感情。  3.学习作者的写作方法。  教学过程  一、复习谈话,导入新课  1.谈话:为什么伯父鲁迅先生会受到这么多人的爱戴?  ⑴学生自由发言。  ⑵出示文章中心句(即课文最后一个自然段),齐读。  2.教师导言:这节课,我们结合具体的事件来体会鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”的崇高品质。  二、了解事件,体会品质  ㈠谈《水浒传》。  1.自由读课文第二部分内容。  2.理解句子:“哈哈!还是我的记忆好。”  鲁迅先生对作者的爱护、教育,不乏风趣,暗含批评——不能那样囫囵吞枣地读书。  3.讨论:为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受”?  ⑴“羞愧”是因为伯父年纪比“我”大,而比“我”记性好。  ⑵“悔恨”是后悔自己读书囫圈吞枣,结果张冠李戴。  ⑶“比挨打挨骂还难受”是因为“我”听出了伯父的话中之意,伯父说自己记性好。实际上是说自己读书比“我”认真。伯父说这话是在婉转地批评“我”的学习态度。教育“我”读什么书都不能马马虎虎的。  4.临去时伯父为什么要送两本书给“我”?  送书给作者,更表现了他对作者的关怀与期望。  5.议议:这个小故事反映了鲁迅先生的什么品质?  对待学习认真严谨,更表现了他对作者的关怀与期望。  6.有感情地朗渎课文第二部分内容。  ㈡谈“碰壁”。  1.默读课文部分内容。  2.说说:在座的人为什么哈哈大笑?  因为年幼时的“我”天真无知,错误地理解伯父所说的话的含义,在座的人为“我”天真幼稚的解满丽感到好笑。  3.理解句子:“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”  ⑴“四周围黑洞洞的”指的是当刚黑暗的社会。  ⑵“碰壁”指与反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先生的迫害。鲁迅先生写文章揭露同民党反动派,他的笔是“匕首”,是“投枪”。同民党反动派非常害怕文章,甚至要逮捕他。  ⑶这句话用反问和比喻的手法,表现了鲁迅先生对反对统治的憎限和顽强斗争的革命精神。这是鲁迅先生受到那么多人爱戴的根本原因。  4.议议:作者回忆这个小故事是为了说明什么?  是为了说明鲁迅先生憎恨旧社会,抨击旧社会,和旧社会顽强斗争的革命精神。  ㈢救助车夫。  1.快速默读课文第四部分内容。  2.画出描写车夫伤势严重的句子,读一读,议一议:为什么这么冷的天,那位车夫还光着脚拉着车在路上跑?  ⑴体会车夫伤势严重。  “坐在地上呻吟,车子扔在一边”  “两只手捧着脚……地上淌了一摊血”  “脸上现出难以忍受的痛苦”  ⑵体会:车夫生活的悲惨。  “脚上没穿鞋”光着脚是由于家里穷,连一双鞋子都买不起。  “天气那么冷还在拉车”是因为他要拼命挣钱来养家糊口。  3.伯父他们是怎样救助车夫的?找出一系列表示动作的词,说说:从这些词语中你体会到鲁迅先生的什么情感?  ⑴动作词:扶、蹲、跪、拿、夹出、洗、敷上、扎好、掏、给。  ⑵这些动作词,表现了鲁迅先生对劳动人民的深切同情与热爱。  4.事后鲁迅先生为什么脸上变得那么严肃,最后深深地叹了一口气呢?  ⑴“脸变得严肃”是因为想到车夫在那样寒冷的天气里,还光着脚拉车,受了伤也没钱治,这是黑暗的旧社会造成的。他无法控制自己对旧社会的憎恨的思想情绪。  ⑵“叹了一口气”是鲁迅先生对在旧社会苦难中挣扎的劳动人民的同情,和对给劳动人民带来如此痛苦的黑暗社会的憎恨。  5.教师小结:作者通过回忆鲁迅先生热情救助车夫这一件事,其中先生严肃的表情,无声的动作,显示了他内心的不平静,表现了他对生活在水深火热之中的劳苦大众的深爱与同情,对黑暗社会的憎恶。  ㈣关心女佣。  1.默读课文第五部分内容。  2.说说:鲁迅先生是怎样关心女佣的,又是怎样对待自己的。  (学生自由回答。)  3.通过这件事表现了鲁迅先生的什么精神品质?  表现了鲁迅先生关心体贴劳动人民,平等待人;还看出他那忘我的战斗精神。  4.出示课文最后一个自然段,齐读。  5.体会这句话在文中所起的作用:既是对文章开头的照应,又是全文的中心句;既是第五部分的总结,也是全文的总结。起到点明中心的作用。  三、小结:  《三味书屋》一课让同学们对鲁迅先生有了初步的认识,而是鲁迅的侄女周晔所写的回忆性的文章,内容真实,便于我们了解生活中的鲁迅。要了解更多,请同学们课后翻阅有关书籍获取。 [qy288千亿国际手机版|qy288|千亿国际娱乐【欢迎您】]相关文章: 1.我的伯父鲁迅先生课件 2.我的老师的课件 3.我选我的课件 4.我的老师课件教案 5.我的小天地课件 6.我的叔叔于勒课件 7.中班我的家课件 8.胡适我的母亲课件 9.老舍《我的母亲》课件 10.人教新版英语我的一天课件
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