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课件 时间:2017-11-02 我要投稿
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  教学内容:教材第45~47页的例题及想想做做  教学目标:  1.在认识东、南、西、北四个方位的基础上,认识东南、东北、西南、西北,能根据给定的一个方向(东、南、西或北)来辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。  2.在观察、解决实际问题中,感受数学与日常生活的密切联系,培养运用生活经验解决问题的意识。  3.在合作交流的过程中,获得成功的体验,树立学好数学的信心。  教学重点:  使学生认识东南、东北、西南、西北,能辨认方向。  教学难点:  能用表示方向的词语描述物体所在的方向。根据不同的参照物来确定方向。  教学准备:课件、指南针图、方向牌  教学过程:  一、谈话导入  1.谈话:春天来了,小朋友都喜欢外出游玩,有位细心的小朋友参观了自己的城市,并且画了平面图。小朋友们想了解这个城市吗?  2.多媒体出示:              汽车站  火车站    学  校     少年宫  电影院  3.提问:学校的周围有哪些建筑物?  4.指名说,你能说一说这四个地方分别在学校的什么方向吗?(边说边指出图上的位置)  5.你们介绍得真清楚,你是根据什么确定方向的呢?  (上北、下南、左西、右东。板书,四个方向。)  6.大家对这四个方向都很熟悉了,它们也是我们经常用到的基本方向。今天我们还要进一步学习有关方向的知识。(板书:认识方向)  二、探索新知  1.谈话:这位小朋友第二次去参观时,发现学校的周围发生了变化,变得更加漂亮了,看,多了一些建筑物。你看出来多了那些建筑物吗?  2.多媒体显示:  人民桥      汽车站      超  市  火车站      学  校      少年宫  公  园      电影院      体育场  3.认识-东北  (1)提问:你知道超市在学校的哪一面吗?  指名说:超市在学校的东北面。  (2)交流:他起了个名字叫东北面,大家觉得对吗?  追问:老师想问问,你是怎么知道的?(它在东面和北面之间的方向)  (3)引导:我们一起来看一看,超市在学校的东面和北面之间,我们把东面和北面之间的方向叫东北面,所以超市在学校的东北面。(板书:东北)  (4)还有谁来说说超市在学校的什么方向?  齐说:超市在学校的东面和北面之间,所以超市在学校的东北面。  4.认识-西南  (1)提问:谁知道公园在学校的哪一面?  指名说:公园在学校的西北面。  (2)追问:你是怎么找这个方向的?  指名说:它在西面和南面之间,可以说成西南面。板书:西南。  (3)齐说:公园在学校的西南面。  5.认识西北和东南  (1)你还能找到像东北、西南的方向吗?  (2)你能说说体育场和人民桥各在学校的哪一面吗?同桌互相说说。  指名说:体育场在学校公园的东南面,人民桥在学校的西北面。  6. 刚刚我们是以什么为中心来确定这四个方向的?(学校)介绍这四个方向的时候,我们要找到中心,介绍谁在谁的哪一面。  7. 小结:对这四个建筑物的方向,你有什么想说的吗?  它们都在两个方向之间。找的时候先要确定好最基本的东南西北面,再找在哪两个方向之间。  三、试一试  1.出示指南针的图,你知道这是什么吗?谁能介绍一下它?  (介绍:这是中国古代的四大发明之一。指南针的一端指着南,一端指着北,红色的一端指着北)  2.你能把指南针上的八个方向填写完整吗?我相信你们一定能!  打开书本,比一比谁填的又快又准。  3. 交流:你们为什么填的这么快?有什么好方法向大家介绍吗?请快的学生在屏幕上展示填的顺序。  4.注意看他填的顺序哦!你们是这样填的吗?  5.明确:先确定东南西北,再确定其他四个方向。  6.观察:哪些方向是相对的?  看图明确:东南和西北,东北和西南是相对的。  四、练习巩固  1.想想做做第1题  (1)谈话:今天大森林里举行了运动会,小动物们参加完运动会都想回家了,可它们找不到自己的家了,但是它们也留给我们一些信息,你能根据这些信息把它们送回家吗?  (2)引导:这些信息是和方向有关的,要想找到它们的家,我们要先确定方向。哪些方向可以确定了?  (3)谈话:我们一个一个地送,谁来帮助小猴呢?指名回答你是怎么找到它家的?  在图中边说边指出:以体育场为中心,西面和北面之间就是西北面。  (4)谁来帮助小兔?你是怎么找到的?依次找到小兔、小狗、小鹿的家。  (5)小结:确定方向时我们通常可以先确定东、南、西、北这四个基本方向,再确定其他的四个方向。  2.想想做做第2题  (1)谈话:小动物在大家的帮助下找到了自己的家,它们为了感谢大家,要带大家到果园里参观,说不定还有惊喜呢。准备好了吗?那就出发吧。  (2)看,这是果园的种植分布图。小动物们说了,小朋友们答对了问题,还可以赢得水果。  (3)出示问题:桃园在水库的(  )面,水库的西南面是(   )园。  (4)先确定什么方向?上北下南,左西右东。  (5)解决第1小题  这是以什么为中心来进行观察的?(水库)再找到桃园,桃园在哪一方向?(北面)  (6)解决第2小题  这是以什么为中心来进行观察的?(水库)再找到它的西南面,在西面和南面中间,是什么果园?(苹果园)  (7)谈话:你能说说其它的果园分别在水库的哪一面吗?指名回答。  (8)刚刚我们是以水库为中心来观察的,你会用别的景物为中心来确定方向吗?我想以山楂园为中心来观察,你知道苹果园在山楂园的哪一面吗?(南面)  (9)为什么苹果园一会在西南面,一会在南面?  明确:我们在不同的观察点观察,物体所处的位置就不一样。  (10)你能仿照这样的说法,介绍其他景物之间的位置关系吗?  3.认识教室中的方向  (1)平面图上的方向你们已经认识了,生活中的方向你认识吗?我们一起来做个游戏吧。请四名学生拿着东南西北的方向牌站到教室的四个方向,学生和老师练习认方向。  (2)指一指:教室的东、南、西、北面以及东北、东南、西北、西南面。  (3)站一站:请一名学生站在教室的东南面,让学生说她在教室的什么方向。请所有的女生面朝教室的南面站。  (4)猜一猜:看看谁有千里耳能听到我说的话,猜猜我对她说了什么?和本节课认识方向有关。  4.做方向板  (1)谈话:小朋友看到老师这个方向板对我们帮助很大,想不想自己做一个?  (2)拿出一张正方形的白纸,跟着老师一起对折,把这张纸折成8等份,再填写好八个方向。  (3)将这个方向板上的方向和生活中的一个方向对应平放,就能找到其他的方向了。  五、课堂小结  今天我们认识了哪四个新方向?在生活中你会辨认方向吗?课后小朋友可以观察你家的周围有哪些建筑物,或者在班级中观察你的周围是谁,说说谁在谁的哪一面。
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