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课件 时间:2018-02-12 我要投稿
【www.ruiwen.com - 课件】
  活动目标:  1、通过对话中的礼貌用语,让幼儿知道说话要有礼貌。  2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴,知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。  3、通过角色表演,让幼儿体验快乐。  4、知道动物是人类的朋友,我们要保护小动物,爱护小动物。  活动准备:  1、教学课件、角色头饰。  2、奖励幼儿的小奖品若干。(漂亮的小红花)  活动过程:  一、教师课前谈话,引起幼儿兴趣。  孩子们,今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛,小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看,你们想不想?(幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。)你们知道吗?有一只小壁虎它的尾巴没有了,我让你们看看它的尾巴是怎么没有的,小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候,怎么没有的?  二、幼儿观看课件,知道故事内容。  1、看课件,了解小壁虎断尾巴的原因。  (1)小壁虎的尾巴是在干什么的时候,被谁咬断的呢?  2、完整看课件,了解故事中的具体内容。  (1)孩子们,故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢?  (2)它借到了吗?  3、再次完整看课件,注意小壁虎借尾巴时,它们时怎么说的?  孩子们,故事看完了,提问:  (1)小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的?小鱼姐姐是怎么回答的呢?  (2)小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨,小壁虎那么有礼貌,为什么它们都没有借给它呢?  (3)老师做小壁虎,请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨,说出对话。  (4)请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的?  (5)我请一个小朋友做壁虎,其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗?  (6)小壁虎没有借到尾巴,为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢?  三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。  四、角色表演故事。  孩子们,现在我们学会了这个故事,你们想不想演一演?  (请一个小朋友戴上小壁虎的头饰,请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。)  五、总结延伸,自然结束活动。  孩子们,当我们在午睡或者晚上睡觉时,小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子,不让蚊子吸我们的血,你们说,小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢?我们应该怎样保护、爱护它呢?现在就让我们去其它班看一看,它们的动物角里面有些什么动物好吗?带着孩子出去自然结束活动。  课后反思:  《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过,讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。我在上课时把握了以下几点:  一、利用多媒体让教学轻松化  在本节课中,我利用课件讲解故事,视听结合,让幼儿能够直观的理解故事内容,将故事的情节、对话记得很清晰。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏,把幼儿的积极性完全调动了起来。  二、将各个领域的内容进行有机结合  在本节课中,在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深入理解的同时,我还设计了一些其他的环节,包括在让幼儿学故事对话时,教育幼儿讲礼貌,进行礼仪教育。从壁虎断尾的自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护。让幼儿说说还有什么动物有尾巴,有什么作用,理解壁虎尾巴的再生功能等,把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。  三、注重了课后延伸环节  本节课要结束的时候,我给幼儿提出要求,请幼儿课后戴头饰分角色表演故事,引起了幼儿们的极大兴趣。 [qy288千亿国际手机版|qy288|千亿国际娱乐【欢迎您】]相关文章: 1.大班小壁虎借尾巴课件 2.中班小壁虎借尾巴课件 3.小壁虎借尾巴的课件 4.小壁虎借尾巴课件 5.关于尾巴歌课件 6.比尾巴的教师课件 7.《10比尾巴》课件 8.谁的尾巴课件 9.大班比尾巴课件 10.谁的尾巴最好看课件
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