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课件 时间:2018-05-04 我要投稿
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  一、教学目标  1、读懂“例文”《剪纸人》,初步感知介绍做小制作一类文章的写法。  2、读懂“习作要点讨论”,通过讨论进一步领会介绍做小制作类习作的写作要领:讲明所用的材料、制作的方法和过程。  3、弄清习作要求,摹仿例文的写法写一篇介绍自己做小制作情况的写法。  二、作前准备  认真想一想,需要哪些材料,应该怎么做。把材料带进来。  三、教学设计  (一)研读例文,感知写法  1、人人都有一双能干的手,它能创造出各种各样的东西。今天我们先来看一看一位小朋友的巧手创造出了什么。  2、自读思考:  (1)例文写了什么?  (2)为了把情况介绍清楚,抓住了哪些要点?  3、交流总结:抓住介绍的要点——制作所用的材料、制作的方法和过程  重点要把制作的具体方法和过程交代清楚,动词运用很准确。  为了使习作生动,可以写进遇到的困难及其克服的过程。  (二)明确要求,现场制作  1、师明确要求:  (1)动手做一做,记住制作过程,以及制作中发生的小插曲。  (2)虚心听一听,倾听别人的意见。  (3)详细记一记,记下制作的材料,制作的过程,记下小插曲,以及心情的变化。  2、生动手制作,师巡回指导。  3、组织生生之间的互评。  4、指导大家记一记。  (三)词语超市  笨手笨脚 奇思妙想 精雕细琢 画龙点睛  不听使唤 折折叠叠 妙手巧绘 神来之笔  笨拙可爱 咬牙切齿 心灰意冷 烦躁不安  半途而废 有始有终 啧啧称赞 爱不释手  (四)修改习作  1、自改。  2、找朋友互改。  3、指名读,集体修改。  (五)誊写习作
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