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课件 时间:2018-05-10 我要投稿
【www.ruiwen.com - 课件】
  教学目标:知识与技能:1、认识11个生字,正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈”等词语。  2、朗读课文,了解松鼠的特点。激发学生热爱自然保护动物的人文情怀。  3、感受课文中准确地说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。  4、能用较准确。生动的文字对某一动物的特点进行说明。  过程与方法:1、让学生按照阅读要求进行自主阅读,促进学生与文本对话。  2、在感悟、理解课文后,还应引导学生画出自己最喜欢的语段,说一说喜欢它们的原因,从而体会作者语言的生动形象,提高学生欣赏和评价的能力。情感态度价值观:激发学生探索动物世界的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。  重点难点:  重点:引导学生在读中感受松鼠的特点,学习作者的表达方法。  突破方法:自读自悟,与《鲸》进行比较阅读,小组合作,学习探究两篇课文不同的写法,体会作者的表达方法。  难点:学习课文中准确的说明,形象细致的描写。  突破方法:与《鲸》进行比较阅读,探究两篇文章的不同写法,体会作者的表达方法,  课时安排:  一教学步骤:一、创设情景质疑自探1、了解“资料袋”A、教师谈话:咱们今天学的《松鼠》这课是篇略读课文,是法国著名的作家、博物学家布封写的,大家想不想了解一下布封是这样的一个人呢?我们来看“资料袋”。请大家把书翻到46页,默读“资料袋”,看你从“资料袋”里,了解到一些什么信息?B、生默读思考。C、教师检查。2、明晰“学习目标”。A、生读“连接语”,思考本科的学习目标。B、教师检查。C、学生在“连接语”中划“学习目标”。(1)下面这篇文章,作者又是从哪些方面介绍松鼠的呢?(2)阅读课文,想想课文在表达上与《鲸》有哪些相同的地方,有哪些不同的地方?(3)再说说从哪些地方可以看出作者对松鼠的喜爱。  二、分组学习合作交流  三、精讲点拨巩固训练1、作者从哪几方面介绍松鼠的?学生相互补充回答问题;教师根据学生的回答板书:外形活动特点行为特点搭窝生育2、比较与《鲸》在表达上有哪些异同?从三方面进行比较:写作角度、说明方法、语言风格,要制成表格。3、再说说从哪些地方看出作者对松鼠的喜爱?A、出示自学提示:默读,用“——”划出作者喜欢小松鼠的句子,有感情地读一读,并说明作者喜欢它的理由。B、生自学。C、教师检查。  四、检测反馈拓展运用改写第一自然段。
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