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论文 时间:2017-10-11 我要投稿
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  作为一名高三的英语老师,怎么样提高教学水平,提高学生的高考成绩是重点工作。以下是小编精心准备的qy288千亿国际手机版|qy288|千亿国际娱乐【欢迎您】,大家可以参考以下内容哦!  摘要:结合高三英语教学经验,重点阐述如何夯实基础知识,提高学生的语用能力,上好讲评课及进行学法指导。着重从高三英语教学策略这一方面进行论述。  关键词:高三英语 基础 能力 讲评 学法  高三毕业班的教学工作,对于一名教师教学水平的提高,起着很重要的促进作用。本文结合自己的教学实践和经验,进行了阐述。  一、夯实基础知识  1.语法  语法和其他内容的学习是相辅相成的,高三阶段语法复习十分必要。否则,语法不清,连句子结构都搞不清楚,学生无法进行有效的阅读,必定影响其解题能力。但语法复习不必面面俱到,根据近年高考命题特点,语法复习重点应该在时态、非谓语动词、从句上。语法复习过程中,也要适当渗透长难句的分析,以提高阅读水平。复习语法不能靠死记硬背。记一些规律是必要的,但更重要的是理解。只有理解了,才能灵活应用。  2.词汇  词汇教学地位凸显,贯穿于教学和考查的各个环节。词汇量也被认为是影响听力和阅读能力的主要因素之一。因此,应该充分重视词汇的复习和教学。词汇复习要侧重动词用法,注重词汇的外延。复习方法要多样化,不能仅以单词默写来取代词汇复习。引导学生注重词的语境,做到“词不离句”,让学生明确其意义,熟悉其用法,从而切实提高词汇复习的有效性。  二、提高语用能力  近两年来高考考查的重点在语言综合运用能力方面。而实际上考生在听力,完形填空,阅读,写作几方面失分严重。所以一定要加强这几方面的训练。  1.听力  在听力训练过程中,首先要排除听力障碍。教会学生一些必要的语音知识,要求学生了解西方国家的文化背景,排除母语干扰。还要重视对学生的心理疏导,使学生免受情绪干扰,快速进入状态。应该把提高学生根据所听取的信息进行推断,理解说话者的意图、观点和态度的能力作为训练的重点和难点。让学生学会听辨数字、时间,地点、语气,并学会抓关键信息。听力水平提高一定要靠持之以恒,日积月累,应尽可能使学生每天都有机会接触英语。  2.完形  高考完形填空题综合考查学生在特定语境下综合运用语言的能力,主要考查阅读能力和逻辑思维能力。学生的难度主要在文章信息跨度大,须从设了20空的文章中提取相关信息,并推断文意,全面理解文章。应引导学生从整体入手,以上下文线索为主要依据来解题。要提高完形解题能力,学生还得注重重点词汇、固定搭配、习语、常用句式的积累,理解词汇在不同语境中的用法,即“一词多义、一词多用”现象。  3.阅读  阅读的理解和分析能力在高考试卷中占比例很大。在整个复习过程中应始终把提高阅读能力放在重要位置。首先,教师应有目的地筛选阅读材料。高考阅读理解题材料、原汁原味的英文报刊、语言鲜活的英文材料都可以作为辅助阅读教学的资料使用。其次,阅读训练过程中要把握好量与质的关系,融入阅读策略与解题策略的指导,提高教学的有效性。根据笔者的研究,高考文章长度逐年递增。在阅读复习中,应引导学生注意句与句,段与段之间的关系,了解文章的大意和作者的写作意图,从而整体把握文章。让学生概括段意、文意,分析文章结构,对提高主旨题的解题能力应有很大帮助。同时,应引导学生对语篇中的长难句进行分析、翻译。分析长难句的训练能加深学生对文章的理解和把握。此外,训练要有时间限制。平时训练时间宽松,学生就不能养成限时的习惯,考试时就会心慌意乱。一般每篇文章的完成时间为7-9分钟。  4.写作  学生在写作中最大的问题是词汇量不足,因此词汇积累十分必要。教师应引导学生通过阅读和模仿,扩充词汇量,丰富表达方法。也可以引导学生背诵一些好的例句和qy288千亿国际手机版。笔者在教学中,常常指导学生把自己写的文章和qy288千亿国际手机版进行比对,找出差距,然后再写类型相似的文章来弥补不足。写作训练过程中,特别需要注意以下几点:  (1)重视基础词汇、句型的运用,逐步引导学生运用高级词汇、句型。  (2)格式化训练。培养学生良好的写作习惯,注重关联词、过渡句的使用,以及各种文体的格式。  (3)严格要求,规范学生写作程序。要求:审题在先,要点全面、分段合理、人称正确、语言地道、书写工整。写完要修改润色。  (4)批改及时,反馈迅速。  (5)丰富批改方式。可以当面批改、同桌互改、小组批改、自我批改等等。学生批改时,渗透评分标准,让学生找出错误和不足。  (6)先易后难,循序渐进。从简单句到复合句,从短文章到长文章,从模仿写到独立写,从不限时到限时。  三、提高“讲评”质量  在高三后期的复习过程中,评讲课占很大比例,上好讲评课需体现“四个性”,即针对性(讲其所需,释其所疑,解其所难)、准确性(言之有据、正误分明)、系统性(纵横联系,前后呼应)、启发性(注重点拨、启发思维)。讲评要有重点。教师需加强指导学生卷面问题反映集中的地方。笔者在练习巡视和批阅试卷的过程中,会有意识把握学生存在问题。批阅后及时作正答率分析,从而在课堂上做到有的放矢。评讲时,要注意总结、归纳、提炼、对比。重点抓失分点、模糊点,剖析根源,暴露学生思维过程,分析其思维受阻的原因。为提高评讲效果,测试结束后要快批快讲。否则时间一长,学生关心程度减弱,就达不到应有的讲评效果。  在备试卷讲评课时一定要熟悉考纲,这样才能切中要害,高屋建瓴,让学生从中受益。评讲过程中引导学生主动分析、归纳、总结。评讲之后,要求学生及时梳理、内化。备课组也要进行错题归档,再阶段性地把错题集提供给学生练习。从某种意义上说纠正一道错题比做对一道新题更为重要。  高三复习对于师生来说时间紧、任务重,学生在这一段时间内的心理健康尤应注意。讲评课要注重课堂氛围的营造,引起学生学习或练习的动机,让学生在更和谐的环境中学习,以提高学习效率。  四、加强学法指导  “未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人”(埃德加.富尔)。学习方法直接关系到学生的学习效果。教师要适时引导学生有效学习。“授人以鱼,不如授人以渔”。  (1)帮助学生克服畏难心理,树立信心。  (2)引导学生明确目标,制定计划,独立思考,限时作业。  (3)引导学生及时巩固,养成当日复习的习惯。  (4)引导学生建立自己的错题库。把平时出现的错题剪贴下来,随时剔除已掌握的,对未掌握的进行重点标记。考前再翻看错题本,做到心中有底。  (5)注重积累,扩大词汇量。特别注意一些热门词汇的用法并掌握一定量的固定短语。  (6)扩大阅读范围,增大阅读量。熟悉各种体裁文章,留心习语和俚语,尝试看广告,通知,说明书等。多接触一些英文报刊杂志中原汁原味的阅读材料。  (7)培养学生形成良好的审题答卷习惯,先易后难,各个击破。  (8)练做真题。高三复习最后阶段,应选做近三年的高考真题,以便进一步明确高考命题方向,特点。让学生检测一下自己在基础知识和解题能力方面还有什么欠缺,以便及时查漏补缺。  虽然教无定法,但教学工作一定是有规律可循的。教师应注重学生的双基,以培养其能力为核心,并辅之以学习方法,解题技巧的指导。高三英语教学只有通过合理的目标,科学的计划,有效的措施,才能追求教学成效的最大化。 [qy288千亿国际手机版|qy288|千亿国际娱乐【欢迎您】]相关文章: 1.初中英语教师教学论文 2.小班教师教学论文 3.小学教学论文 4.生物教学论文 5.地理案例教学论文 6.小学教师的教学论文 7.生物教学论文范本 8.中学思想政治有效教学论文 9.本科英语教学论文 10.创新性美术教学论文
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